Skolsverige behöver Pippipower

 

Har under hösten läst en bok som jag ständigt återkommer till Pippi Power 7 vägar till kvinnlig kraft! av Gitte Jörgensen

Eftersom jag är lärare i hela min själ tänker jag naturligtvis ofta på det jag läser utifrån hur det skulle kunna passa i skolans värld, lite skolskadad är jag nog...

När jag smakar på ordet PIPPIPOWER fylls hela min kropp av ett härligt jävlaranamma...Är det kanske den känslan jag behöver plocka fram tillsammans med Kristofer Skogholm när vi nu på allvar snickrar ihop en utbildning/fortbildning för lärare. En utbildning som vi vill ska göra avttryck och utmana utöver det vanliga.
Inga fjuttiga mussteg här inte...säger min Pippiröst...hoppas den andra inre rösten hakar på...

I boken slås jag av en fräck design, jag liksom äter boken med ögonen förutom att jag läser den och jag tänker: Finns det över huvudtaget något i skolans läroboksvärld oavsett om den är analog eller digital som andas kreativitet, fräckhet och lockar till att kasta sig över?

När det gäller innehållet så handlar det om vägar till kvinnlig kraft men jag tänker vägar till kraft för att påbörja en skolrevolution...
Här är några av frågeställningarna i boken som får min skolsjäl att vibrera:

”Vad vore det mest vanvettiga, galna, befriande, impulsiva, nytänkande, kreativa, tokiga, spännande, spontana, härliga, expanderande, livsbejakande, upplivande, livgivande, roligaste, skojigaste, mest fantastiska DU SKULLE KUNNA GÖRA IDAG?”
En skylt med den utmanande frågan ska jag absolut tillverka och sätta upp på flera ställen för att påminna mig om och om igen att det är stora positiva förändringar som behövs. Förändringar som kräver att många vibrerar tillsammans av förändringsiver.

”Vad ska din PIPPIPOWER bestå av?”
Mod att stå upp när det blåser tänker jag.
Mod att våga gå utanför trygghetszonen och pröva nya saker.

”Vilken dröm ropar högst?”
Drömmen om en ny bättre skola...med start NU!

”Vilken dröm är mest Pippi?”
Att hela skolan blir en slags NotSchool...med allt vad det innebär.

”Vilken dröm är den mjukaste?”
En skola dit all barn älskar att komma och en kreativ arbetsplats dit alla hoppar rätt upp ur sängen direkt för att komma till! En mötesplats med fler vuxna, mer estetiska lärprocesser, nya lärmiljöer med modern utrustning, flexibilitet, nyfikenhet....

”Vad kan få mig att hoppa upp ur sängen på morgonen?”
Just nu är det att jag gör mer av det jag vill! Att jag gör det jag tror på och tror på det jag gör...Att jag arbetar för skolutveckling utifrån det jag kan göra idag och då börjar jag just nu där jag befinner mig i Mölndal...

På vägen mot en skola ingen vet hur den kommer att se ut går jag framåt ett steg i taget, precis som jag alltid gjort, men Pippi manar på och säger: Hoppa! Spring! Gå minst tre steg i taget! Gör det nu!...Ska jag våga lyssna på min PIPPIRÖST?

Fick din dotter en iPad i julklapp?

Det har nämligen min 11åriga dotter fått och lyckan i hennes ögon gick inte att ta miste på.
Som förälder undrar jag naturligtvis: Är detta rätt?

För ganska exakt tre år sedan avslutade min dotter sin behandling av Leukemi. En traumatisk behandling, som hade pågått i flera års tid. Efter de åren har mitt liv tagit en total vändning och jag inser att min tid tillsammans med mina barn är lånad. Ingen vet vad som väntar runt hörnet. Jag vill ta vara på varje minut av våra liv. Endast det bästa (eller det jag tror är det bästa i stunden...) är gott nog. Det jag kan göra för att främja mina barns möjligheter till lust, glädje och utveckling är oerhört viktigt och prioriteras högt av mig.

Hur tänkte vi?
Vi ville hitta en julklapp att utmana henne med. En julklapp med utvecklingspotential. Vi ville testa hur vi på vilka olika sätt vi kan stimulera hennes lust och lärande med hjälp av en iPad.

Hur kommer hennes läsförmåga att påverkas? Hon tycker böcker är rätt trista idag...till förtret för mig som är svensklärare...Kan jag och hon hitta andra sätt för henne att få en riktigt god läsförmåga. En utvecklad läsförmåga som innefattar webb mm. En läsförmåga som ger henne val och möjligheter i framtiden...

Hur kommer hennes skrivförmåga att påverkas? Just nu älskar hon att kommunicera skriftligt och muntligt på olika sätt som msn, facebook mm. Kan vi hitta andra sätt...Bygga vidare på hennes blogg kanske? Göra webbtidningar, glogsters eller vad? Skriva på riktigt för riktiga läsare.

Hur kommer hennes musikintresse att kunna stimuleras med iPadappar och andra webbmöjligheter? Har inga svar men vill gärna upptäcka tillsammans med henne? Hon spelar keyboard idag, men finns det andra musikaliska utfkykter att göra med iPaden?

Hur kommer hennes bildintresse att påverkas av de appar vi just laddat ner där hon kan måla själv och redigera bilder på olika sätt? Ganska avancerade redigeringsprogram enligt mig. Bilder som hon kan skapa och redigera sedan lätt kan dela vidare i sin webbvärld...

Hur kommer hennes matematikkunskaper att påverkas? Vilka appar känns intressanta och utvecklande?  Med en pappa som är matte/nolärarare kommer nog även den delen fyllas på efter hand.

Hur kommer hennes engelskkunskaper att påverkas? Så mycket engelsk text som vi läste bara igår första dagen med iPaden genom alla appar vi testade? Alla filmklipp som hon kommer att se osv?

Vad kommer vi att hitta för möjligheter, som vi inte ser idag? Kommer hon att bli en speltjej?

Vad vill hon själv? Vad är hon nyfiken på? Hennes eget driv och vilja vart för det henne?
Vad kommer hon vilja ladda ner självmant?

Gör vi rätt? Svaren har vi inte ännu, men ett är säkert, jag är oerhört nyfiken på hur det kommer att bli och jag kommer att följa hennes utveckling med spänning...och vi gör det vi tror på just nu! Tänk om just den här iPaden gör henne till en världsmedborgare en medborgare med oanade möjligheter...

Jag är också lärare sedan 20 år tillbaka och tänker i samma andetag på alla de barn jag möter och har mött under åren, barn som absolut inte har den här uppbackningen.
Hur kommer det att påverka deras möjligheter att konkurrera i framtiden med barn som har fått den här möjligheten hemifrån eller i skolan? Finns en del kommuner som satsar...men det gäller inte ALLA barn...
Måste inte vi som arbetar i skolan ställa oss upp snart och göra allt vi kan för att göra våra röster hörda, försöka påverka och försöka få beslutsfattare att förstå att...ENDAST det BÄSTA är gott nog för våra barn, vår framtid...om de ska kunna konkurrera med andra i världen som har fått den här möjligheten och som har total digital kompetens redan idag.

Två personer har jag lyssnat till i höst som har rubbat min världsbild och fått mig att agera för min dotters skull och... de är båda forskare.
Anne Bamford och Ruben R.Puentedura. Jag väljer att lyfta en liten sak från varje person...

Anne Bamford berättade om ett försök hon hade gjort med 8-10 åringar i att använda avancerade bildredigeringsprogram som Photoshop. Hon anlitade Photoshopspecialister som höll workshop med dessa barn...Resultat: Efter ett par dagar hade barnen gjort saker med programmet som specialisterna inte visste var möjligt att göra. Endast det bästa var gott nog enligt henne...
På tal om att göra meningsfulla saker och använda barns potential i skolan. Vad är möjligt för våra barn att lära sig idag? Vad skulle hända med våra barns visuella kompetens om de fick den här möjligheten redan när de var små och har sååå lätt att lära sig? Hur viktig är vår visuella kompetens, med tanke på hur webben ser ut idag och hur kommer den att se ut? Har vi tid att tjata mer om penna eller inte när deras potential ligger på en helt annan nivå?

Ruben R. Puentedura. På en bild visade Ruben vilka program de datorerna var utrustade med som barn/ ungdomar hade i de projekt som han hade forskat på och hur de var tänkta att använda.

Puentedura berättade också om vikten av att publicera sig på nätet med sina skolarbeten att göra dem till något som är på riktigt. Jag slogs direkt av hur extremt genomtänkt det var och hur olikt svenska 1-1 projekt det var. Jag tänkte också på att det är just dessa barn som våra barn ska konkurrera med som världsmedborgare. Att publicera sig på riktigt och att få de verktyg som lärande kräver tog jag med mig...Endast det bästa verkade vara gott nog!


Slutligen: Just nu med den förståelse jag har idag blev det en iPad till det käraste jag och hennes pappa har, men imorgon kan det mycket väl bli något annat! Vi vågar inte invänta en skola som kanske har rätt utrustning om några år för hennes utbildning...Då kan det vara för sent!

Så mycket bättre

NU har jag bestämt mig...Nästa år ska jag bli såå mycket bättre, såå mycket vassare på att använda IKT på olika sätt allt ifrån program till webb, sociala medier, publicistiska arbetssätt mm...Såå mycket bättre på att förstå lärande och hur det kan ske på olika sätt. Såå mkt bättre på att kombinera IKT och coaching. Såå mkt bättre på mycket och JA jag är beredd att lägga mycket tid på att bli bättre...För TID det är helt nödvändigt om jag ska ta mig till nya nivåer. Så vad ska jag välja bort för att frigöra mer tid till mina IKT och coach-utmaningar? Tål att tänka vidare på...

För mig är det stora likheter mellan att bli bättre på saker som har med IKT att göra och att  bli bättre på ett instrument...
På ett instrument kan man bli undervisad till en viss gräns, men sedan är det egna övandet och prövandet ja kort sagt Learning by doing som gäller och precis så är det med IKT också. Jag kan bli undervisad och inspirerad till en viss gräns, men sedan är det det egna övandet eller lärandet i kombination med lärande tillsammans med andra IRL eller på webben som för mitt kunnande till en ny nivå...

Vad skulle hända om ALLA lärare bestämde sig för att bli SÅ mycket bättre på IKT ...nästa år? Eller om det fanns krav, på lärare att förbättra sin IKT-kompetens, naturligtvis med möjlighet till stöttning på olika sätt. Vad kan vara viktigare i skolans värld just nu än att IKTuppgradera alla lärare?

Hur ska jag åstadkomma det jag vill? Eftersom jag är utbildad coach kan jag naturligtvis plocka fram en coachmodell och nyfiket ställa frågor till mig själv för att få fart på min utveckling och det tänker jag göra...Klargöra och medvetandegöra var jag står och vad jag vill åstadkomma. Jag behöver också sätta SMARTA mål. Specifika, mätbara, attraktiva, realistiska, tidsbestämda och användbara mål. Kan en sådan modell även hjälpa andra lärare? Kanske det...får nog göra den den tillgänglig på webben om någon vill IKT-coacha sig.

Dessutom har jag just nu lyckan och turen att gå IKT och lärande vid Uppsala Universitet, som lärarlyftskurs och det kommer vara ett stöd på vägen för att uppnå det jag vill...Där finns lärarkompetens och kurskamrater att lära tillsammans med och av. Så tacksam att jag sökte och fick denna kurs, som väl egentligen borde vara obligatorisk för ALLA lärare.

Jag har också en grupp kompetenta medspelare på Utvecklingsenheten i Mölndal, där jag arbetar på en del av min tjänst som IT-pedagog och de är en kraftkälla och en resurs att ta hjälp av på vägen mot en ny nivå...Framförallt har jag och Kristofer Skogholm hittat ett sätt att utmana och dra varandra framåt. Kanske är det ett sätt att ytterligare få fart på vår utveckling.

Att lyckas med något jag själv vill är egentligen inget märkvärdigt, eftersom JAG VILL är det en enorm drivkraft i det och jag kan ta ett steg i taget på vägen mot mina mål.
Jag tänker också lägga in olika typer av utmaningar för att tvinga mig utanför trygghetszonen och göra nya saker-för att vässa mina kunskaper. Jag tänker samarbeta och nätverka allt vad jag kan.

Varför vill jag bli bättre på IKT?
Jag tycker att det är enormt roligt.
Jag inser också att en skola som vill ha en hållbar undervisning behöver pedagoger som tar sig an IKT och hittar nya vägar till inlärning.
Jag vill förstå och pröva hur jag kan använda publicistiska arbetssättpå ett mer genomtänkt sätt än jag gjort hittills, för att skapa en undervisning som är på riktigt.
Jag vill möta eleverna där de redan idag är-på webben.
Jag vill arbeta med LGR 11-Den nya läroplanen.
Jag vill bli bättre på en av EUs nyckelkompetenser.
Jag vill vara med på IKT-tåget som går allt snabbare.

....

Jag tar all PIPPIPOWER jag har och lovar härmed att vässa LÄRARMILLANS IKT-kompetens nästa år! ....börjar nog redan på jullovet!

Hur organiserar man digitala individer?

Läste i en bok om sociala medier....Då gick jag igång på en rubrik i ett av kapitlen: Hur organiserar man digitala individer? Det kapitlet handlade inte alls om skola, men det fick min hjärna att tänka på rubriken som om det gjorde det...

Våra barn och ungdomar idag och många vuxna också är digitala individer i stor utsträckning....men något händer på vägen när dessa digitala individer tas in i kolossen skola. Den analoga kulturen med oerhört lång tradition, breder ut sig och blockerar vårt tänk.



Hur organiserar man på bästa sätt digitala individer för att främja deras lärande?

Hur organiserar sig digitala människor naturligt på webben? Hur nätverkar de där? Hur sker lärande där? Vilka av dessa digitala vanor och mötesplatser skulle vi vilja ha in för att främja lärande i våra lärmiljöer?

Har det något att säga oss om hur man kan organisera framtidens skola och framtidens lärmiljöer? Mitt svar är JA....men än så länge är oerhört mycket av skoltänket fortfarande analogt. Det sitter i väggarna och i våra huvuden och är en enormt begränsande faktor.

Hur många lärare och rektorer har klara visioner av en digital skolkultur eller digitala lärmiljöer i sina huvuden?
Hur ska vi kunna föreställa oss något vi aldrig har sett? Hur ska vi vilja något som aldrig funnits? Hur många av oss fantiserar på allvar runt den digitala skolan och dess lärmiljöer?

Ska skolan rent av flyttas ut, ut på webben och ut i världen, istället för att tekniken flyttas in i den analoga skolan? Hur ska vi omdefiniera begreppet "skola"?

Formeln Wish it, Dream it, Do it...eller... Allt skapas två gånger en gång i fantasin och en gång i verkligheten...är det nycklar för vad vi behöver göra? DET tror jag. 

Vi, alla som vill ha digital skolutveckling behöver sätta oss ner fantisera, rita , skapa, drömma och skissa... hur ska vi annars kunna DO it.

Kanske är det rent av så att vi skulle behöva bygga visualiseringsmodeller för att konkretisera för oss själva och för alla som inte förstår eller ännu inte är digitala, inte kan se det vi inte tidigare har sett?

Vad är möjligt, om många börjar använda sin potential och försöker att tänka utanför boxen runt att på bästa sätt organisera digitala individer för optimal inlärning?

Skulle gärna vilja ingå i kreativa nätverk, som vill och vågar fantisera, vågar visualisera fram nya modeller för lärande och vågar tänka banbrytande och kreativa tankar runt kolossen skola...Då kanske vi kan hitta på och skapa bra modeller för hur man kan organisera digitala individer=dagens barn och ungdomar för optimalt lärande i nya läramiljöer, för att få nya och bättre resultat....

Trots att vi som arbetar i skolan kämpar mer än någonsin, känns det som glappet mellan skola och verklighet blir allt större för varje dag som går...Är våra barns utbildning hållbar?

ETT ÄR SÄKERT: Om vi gör som vi alltid har gjort får vi samma resultat som vi alltid har fått....eller i värsta fall ännu sämre! Som nu...

Skolutveckling eller skolavveckling?

Allt som inte utvecklas riskerar att avvecklas. Är det där skolan riskerar att hamna idag? Vilka nya pusselbitar behövs för att skolan ska få fart på sin utveckling?

Hur kan man göra för att få skolor och lärare att utvecklas?...Ett är säkert med den förändringstakten som samhället har kan vi inte fortsätta som vi alltid har gjort i skolans värld....då får vi med största säkerhet ännu sämre resultat!

Så som jag ser det behöver ALLT vi gör i skolan tas in under lupp och granskas på olika nivåer ungefär som när man rensar sitt skrivbord eller sin mailbox....
Radera, åtgärda direkt eller spara för att åtgärda eller vidareutveckla senare. Det vi har som är bra ska vi naturligtvis förädla och vara rädda om.

Enligt min åsikt behöver ALLA eller nästan alla lärare få chansen att uppgraderas inom olika områden för att vi ska få nya resultat och ny input i skolan och transformeras mot en kvalitativt hållbar utbildning. ALLA lärare behöver bli utmanade inom olika områden och  ALLA behöver bli mer digitalt kompetenta.

Jag tycker att man ska anställa nya lärarkategorier och även andra yrkesgrupper i skolan för att få fart på förändringinsprocessen...Utifrån min synvinkel är det två olika kompetenser som jag skulle vilja se på VARJE skola:

IT-pedagoger med betoning på pedagoger. Deras roll skall vara att stötta, underlätta implementering och genomföra pedgogiska projekt tillsammans med pedagoger allt utifrån den takt som skolan nu kommer att fyllas på med teknik. Deras roll skulle också kunna vara att  hjälpa till med att synliggöra lärarande på olika sätt på webben, vilket skulle kunna höja värdet på skolans arbete och lärarnas status. Fantastiskt mycket bra görs i våra skolor, men hur många vet det?
De skulle också kunna användas för att bygga nätverk mellan skolor och digitala mötesplatser. Det ska naturligtvis vara IT-pedagoger med ett brett kunnande om webbens möjligheter, digitalt berättande, learning och sociala medier.

Jag tror att man får en klart mer gynnsam och snabb utveckling om de satsningar man gör på IT eller annan digital teknik förstärks med ITpedagogers kunnande och stöd.

Den andra kategorin som jag skulle vilja se i alla kommuner, och kanske även på varje större skola är coacher och eller mentala tränare.

Det är självklart när man vill få till utveckling i andra delar av samhället att man kan ta hjälp av coacher. Eftersom jag själv kompletterat min lärarutbilning med utvecklingsledarutbildning och Utbildning till Internationellt Certifierad Coach kan jag se att det i de verktygslådorna finns övningar och frågemodeller som kan gynna och skynda på en utveckling. Modeller och metoder som skapar motivation, medvetenhet, ansvarstagande, riktning och resultat. Coacher som utmanar, inspirerar och skyndar på en utveckling. Coacher som kan arbeta såväl med elever som lärare.

Vad är det då som ska utvecklas?
En ny skola kräver en ny ledarroll, med nya kompetenser som t.ex. digital kompetens och förståelse för skolans möjlgheter att synliggöras på webben med allt vad det innebär. En skolledare med fönster mot världen!

Organistationen på alla tänkbara nivåer. Ska skolan kanske rent av vara halvt på distans för äldre åldrar?  Hur ska moderna klassrum se ut?  När ska skolor vara öppna? Ska man gå i klasser?

Lärarrollen, synen på lärande, förståelsen för lärandets olika möjligheter med digital teknik,
lärares eget lärande.
ALLA lärare bör ha en egen utvecklingsplan för sitt eget lärande varje termin.
ALLA lärare behöver förstå vad nätverkande innebär eftersom det är en så viktig kompetens i samhället. Hur många lärare nätverkar aktivt över skolgränserna eller med arbetsliv idag?
Innehållet i våra traditionella ämnen...om vi ens ska ha ämnen på det sätt som vi har idag.

Elevernas möjlgheter till inlärning.
Elevernas förståelse för hur de lär sig bäst.
Elevernas möjlgheter till att verka i det riktiga samhället genom publicistiska arbetssätt där deras arbeten blir synliggjorda. Det kan inte vara upp till varje lärare om en elev ska få den kompetensen och möjligheten.

Självklart kan man lägga till fler infallsvinklar. Ett är säkert utan utveckling riskerar vi avveckling...Jag vill se en skola växa fram där jag med glädje vill arbeta och dit jag vill skicka mina egna barn! En utmaning jag vill dela med Sveriges lärarkår.

Just nu arbetar jag tillsammans med en härlig kollega Kristofer Skogholm på en fortbildningsmodell för lärare. Ett projekt vi hoppas ska vara sjösatt i början av året. I fortbildningen vill vi väva ihop IT med sociala medier och webpublicering, personligt entreprenörskap-coaching, entreprenöriellt lärande, estetiska lärprocesser och actionlearning

Skolutveckling

Tänker just nu mycket på skolutveckling och ämnesutveckling i skolan. I skolan gör vi oftast samma sak som vi alltid har gjort, med lite kurser och lite projektpengar och så förväntas resultaten ändå bli drastiskt annorlunda...

Om vi gör som vi alltid har gjort får vi samma resultat som vi alltid har fått....ett av mina favoritcitat.

Läser på Skolverket om matteresultaten som bara går bakåt. Ser alldeles bredvid på samma sida om hur man kan söka projektpengar i matematik. När jag läser för vad så är det, det gamla vanliga...och som vanligt kommer mattelärarna på skolorna att försöka att slå sina kloka huvuden ihop och hitta på projekt tillsammans. Precis som vanligt.

Det vi fokuserar på får vi mer av och vad fokuseras på när man talar om skolan idag? Vad skulle hända om vi dagligen matades med goda resultat och innovativa förebilder? Som dem som twittras vidare dagligen, men som ändå väldigt få rektorer och pedagoger ser.

Hur vore det istället om ma-lärarna tvingades titta utanför sin grupp, om andra ämneskategorier, yrkesgrupper mm inbjöds och blev en viktig del i matematikutvecklingen? Om nya grepp och innovativa tankar var en förutsättning för att få söka....Samma sak gäller naturligtvis när andra ämnen ska utvecklas.

Som lärare i svenska, musik och som Internationellt certifierad coach är jag förundrad över hur lite jag samarbetar med och runt helt andra ämnens utveckling utifrån mina kompetenser. Trots att jag ser hur språkliga problem ofta är ett hinder i många ämnen eller hur jag som har jobbat mycket med estetiska lärprocesser kan se hur det på olika sätt skulle kunna användas inom många fler ämnen.

Hur mycket använder matematiklärare estetiska lärprocesser, som man vet fungerar i många andra ämnen. Hur mycket tittar mattelärare på vad det är för framgångsfaktorer, som gör att engelskan går framåt? Vet att en hel del gör det, men skulle vilja se fler som tog och fick hjälp av lärare som brinner för just det.

Samma sak kan man naturligtvis säga om man börjar titta på andra ämnen och deras innovativa utveckling. Vad har mattelärarna som jag skulle kunna ha nytta av att tänka på i svenska? Hur skulle andra ämnen, yrken och webben kunna ge mina ämnen fler helt nya infallsvinklar och ny energi? Jag tror det är dags att skolan på allvar tar steget ut ur skolan och slutar leta efter inlåsta lösningar och inlåst kunskap.

Behövs ens ämnen på det sättet som de finns i skolan längre? Inte så säker på mitt svar även om min intuition säger att mitt lärande inte sker på det sättet utan i meningsfulla och meningsskapande sammanhang som på webben. Mitt nya bibliotek med nya interaktiva kommunikationskanaler. Tur att webben gjort det möjligt att följa en del duktiga pedagoger. Just nu läser jag gärna Marie Linders blogg

Allt som inte utvecklas riskerar att avvecklas.... får bli mitt slutcitat. 

Hur stadigt står skolan? Krävs en större avvecklingsrisk innan vi gör något? Vart är vi på väg och vill vi komma dit? På vilka olika sätt kan vi nå nya och bättre resultat?

En sak är säker TILLSAMMANS är en av nycklarna. Den social webben imponerar mer och mer på mig och i den tror jag man kan hitta flera viktiga nycklar för ett innovativt nytt lärande.

Twitterkvitter leder mig framåt!

Webben verkar ha hur mycket som helst att erbjuda och vid ett litet twitterkvitter idag blir jag tipsad om ett verktyg för att låta läsare kommentera enkelt. Visst vore det roligt om man kunde ha fler verktyg för att göra bloggen mer interaktiv.

Har du tid och lust så svara på en enkel liten fråga.

Hur använder du sociala medier?... at AnswerGarden.ch.
Ytterligare ett Twitterkvitter leder mig framåt och jag väljer också att gå in på iTunes U och botanisera bland Utbildningradions avdelning efter tips från GPs: Teknik och trender idag.

Enligt Eva Wieselgren är UR är första public serviceföretag i Europa som öppnar egen avdelning i iTunesU.

Jag fastnar i en serie föreläsningar från Internetdagarna i oktober och vill höra och se mer. Jullovet närmar sig och jag kommer absolut att lägga lite tid här!

När jag tittar vidare på iTunes U inser jag också att det här kommer att vara ett ställe jag kommer att besöka frekvent. Massor som jag vill se och höra. 

Hur vore det om lärarlyftet blev utlagt som en dag i veckan för riktigt många lärare under ett år? Ett år där nyfikna lärare fick lov att botanisera på webben och vidareutveckla sin egen undervisning, bilda nätverk och delge varandra i alla möjliga kanaler. Webben lyfter lärare som vill lära mer! Lyfta lärare ger också resultat för det viktigaste: våra elever!